Логопедические раскраски

Уважаемые читатели!

В свет выходит новая серия учебных пособий «Логопедические раскраски». Она состоит из 13 тетрадей. Кроме самих раскрасок, в них есть и речевой материал (словосочетания, фразы и стихи) на автоматизацию различных звуков (с, сь, з, зь, ц, ш, ж, ч, щ, л, ль, р, рь). Количество тетрадей — 13 — соответствует количеству самых сложных в русском языке звуков. Специфика данного пособия в том, что веселые раскраски нарисованы известным детским художником — Людмилой Двининой, а весь речевой материал подобран так, чтобы при автоматизации одной группы звуков в них практически не встречались звуки из другой, которая на данном этапе может быть сложной для ребенка. 

Например:

• при автоматизации свистящих звуков (с, сь, з, зь, ц) нет шипящих (ш, ж, ч, щ) и ротовых соноров (л, ль, р, рь);
• при автоматизации шипящих нет свистящих звуков и ротовых соноров;
• при автоматизации ротовых соноров нет шипящих и свистящих звуков.

Исследования отечественных и зарубежных психологов (И.М. Сеченов, В.М. Бехтерев, И.П. Павлов, М. Монтессори, А.Р. Лурия, А.В. Запорожец и др.) доказали взаимосвязь развития мелкой моторики с формированием устной речи ребенка. Точные координированные движения пальцев рук усиливают согласованную работу лобных и височных отделов мозга, в том числе речевых центров. 

Таким образом, раскрашивая веселые картинки и проговаривая забавные словосочетания, фразы и стихи, ребенок будет легко вводить поставленные звуки в речь, закреплять правильное звукопроизношение и развивать фонематический слух. Обводя и раскрашивая цифры, дети запомнят их написание и будут осваивать устный счет.

Развитие мелкой моторики рук также влияет на познавательные процессы (внимание, память, мышление, восприятие, воображение).

Если малыш еще не умеет читать, взрослые ему помогают. И ребенок должен многократно повторить предложенный речевой материал.

Серия пособий «Логопедические раскраски» предназначена для индивидуального использования в домашних условиях и на логопедических занятиях с детьми дошкольного (3–7 лет) и младшего школьного возраста для автоматизации правильно произносимых или поставленных звуков в словосочетаниях, фразах и стихах. Желаем успехов!